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中国虚拟现实专家与领导者

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全息教室HoloClass

中视典将虚拟现实与增强现实多年积累的专利技术应用于授课与学习?#26041;冢?#20197;教学大纲为蓝本,以教学资源为核?#27169;?#38598;多终端、云?#25945;ā?#20154;工智能于一体,将抽象的概念情境化、可视化,为老师与学生打造各个教育阶段?#27169;?#39640;度融合、高度沉浸、高度交互的解决方案,为教师提供从课程内容制作直至教学数据的实用工具链,辅助高效率的备课以及教学分析,颠覆了传统教学环?#22330;?#22823;大提升了教学质量。

全息教室模拟真实的实验环境,让学生在虚拟的三维环境下进行实验和实训练习,使用信息网络技术对用户进行实验和实训的数据进行采集,再通过虚拟仿真实验教学管理?#25945;?#36827;行实验课程安排和实验效果的考察,从而打破教学过程中对于实验的高危险和高污染、时间和空间以及资源消耗大和成本高等限制。

全息教室构成

中视典基于?#28798;?#30693;识产权的VR 软硬件产品,建立系统的、能让学生将知识要点融会贯通的可视化生态体系

  • 全息商科教室概述
  • ARE虚拟仿真教学?#25945;?/li>
  • V综——跨专业综合实训
  • V财——财务综合实训
  • 沙盘模拟系列实训
  • V电商
  • V物流

全息商科教室概述

全息商科教室主要?#23270;?#32463;管跨专业实习、财会专业、营销专业、开发专?#23548;?#21019;新创业,通过将企业的真实业务流程、业务场景搬进校园,让学生在学校中能够仿真不同组织、不同岗位的工作内容和流程,将信息化与实践教学深度融合,塑造学生探究式的学习环境,实现“上学即上班”,“校内实训=校外实习”!

全息商科教室课程主要有:⊙ARE ⊙V 综 ⊙V 财 ⊙沙盘⊙V 物流 ⊙V 电商。

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ARE虚拟仿真教学?#25945;?/h3>

基于AR&VR技术的新一代商科时间教学解决方案,提供财务管理、工商管理、信息管理、营销管理等专业实训课程以及创新创业赋能课程,而?#19968;?#33021;替代学生毕业前的企业实习。

ARE ?#25945;?#21487;创设出多维度结合的全脑学习环境,利用人机交互的场景化学习实践方式,模拟出立体逼真的企业工作场景,体验到与现实企业一样的工作情?#22330;?br />这种学习体验更容易激发学生的学习动机,促成主动学习、促进知识迁移。

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V综——跨专业综合实训

全方位模拟现代真实商业社会环境,该商业社会环境对现代制造业、流通?#23548;?#20854;与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理。

学生通过在多累社会组织中从事不同职业岗位“工作”,训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综?#29616;?#34892;能力、综合决策能力和创新创?#30340;?#21147;,?#24418;?#22797;杂市场营销环境下的企业经营,学会工作、学会思?#36857;?#20174;而培养自身的全局意识和综?#29616;?#19994;素养。

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V财——财务综合实训

包含企业经营模拟沙盘、新创业者电?#30001;?#30424;、新商战电?#30001;?#30424;、项目管理沙盘、营销实战沙盘、先天特质沙盘。

通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况,让学生在游戏般的训练中体验企业经营过程,感受企业发展的典型历程,?#24418;?#27491;确的经营思路和管理理念。

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沙盘模拟系列实训

包含企业经营模拟沙盘、新创业者电?#30001;?#30424;、新商战电?#30001;?#30424;、项目管理沙盘、营销实战沙盘、先天特质沙盘。

通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况,让学生在游戏般的训练中体验企业经营过程,感受企业发展的典型历程,?#24418;?#27491;确的经营思路和管理理念。

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V电商

通过模拟电?#30001;?#21153;企业的整体运营过程,让学员进行订单/采购、应付/应收、票据?#24335;稹?#23458;户关系管理、工艺管理、生产管理、工资管理、进销存、自订报表 、决策支持、固定资产、会计总账。

在训练过程中,学员既能从战略高度来观察电?#30001;?#21153;企业管理的全貌,也能从执行角度来亲身体验电?#30001;?#21153;管理的主要?#26041;冢?#24182;学习如何解决实践中会遇到的典型问题。

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V物流

根据不同的市场运输订单数据,模拟出一个仿真的市场环?#22330;?/p>

学生根据所分配的角色,利用自?#26680;?#23398;的物流知识,在企业运营过程中针对物流管理进行一系?#26800;?#20915;策及执行,包括整体战略规划、市场开拓决策、财务决策、固定资产配置决策、人员配置决策、运输决策等一系?#26800;?#31649;理决策活动。

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  • 全息理工教室概述
  • 机械制造类全息教室
  • 水利水电类全息教室
  • 能源化工类全息教室
  • 军事科学类全息教室
  • 建筑土木类全息教室
  • 环艺设计类全息教室

全息理工教室概述

全息理工教室主要?#23270;?#20197;操作为主体的专业,特别是涉?#26696;?#21361;或极端的环?#22330;?#19981;可及或不可逆的操作,高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时,全息理工教室可以提供可靠、安全和经济的实验项目。
高危或极端的环境:危险核岛反应堆、化学实验的危?#25307;?#21644;污染性、建筑工地等;
不可及或不可逆的操作:操作不熟练导致精密设备损坏、动物解剖的实训资源需求?#35838;?#27861;满足、昂贵的能源及实验原材料的损耗等;
高成本、高消?#27169;?/b>高能耗设备的操作与模拟,如激光设备的操作、船舶舰艇的驾驶与维修等;
大型综合实验实训:石油石化企业、钢铁冶金生产线和矿井矿下的工作环?#22330;?#22823;型且综合的实训等。

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机械制造类全息教室

· 机械设计与制造、模具设计与制造、机器人
· 虚拟制造/虚拟设计/虚拟装配(CAD/CAM/CAE)/机械操作
· 电气自动化、机电一体化=以操作为主体
针对开设机械制造类专业的院校客户,为客户建设学生学习机械装配方面课程的培训教室,把传统实体模型或真实设备拆装教学,使用虚拟环境来达到演示和操作的目?#27169;?#21487;以将制造过程、装配过程、维护、维修过程制作成交互软件,使用者通过该软件即可了解整个过程,同时也可以亲手操作。安全?#22278;睢?#26131;损耗、学校采购及维护成本高、占地面积广、教学效?#23454;汀?#31649;理困难等。为学生提供一种既能学到理论知识,又能得到上岗技能?#22303;?#30340;学习方式;为学校提供了一种既能解决设备拆装难、安全?#22278;睢?#26131;损耗等困难,又能辅助教师优化教学过程、提高教学质?#30475;?#36896;信息化的培养模式。

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水利水电类全息教室

· 水电工程施工与管理
· 流域水情分析
· 水电站虚拟仿真
通过与电力信息系统紧密结合,逼真再现变电站场地、变 压器、母线、断路器、隔离开关、接地刀闸、操作机构、电压互感器、电流互感器、电抗器、电容器、高压熔断器、站用变压器等一次设备的操作过程和设备运行状态,从而为电力行业提供可视化系统解决方案,结合VRP-SDK二次开发软件工具包,方便电力系统的开发人员针对电力行业的特点和需求开发专业功能。
将现实世界的工业厂房及设备在计算机中虚拟化,利用数据库技术、数据采集与监视控制技术,将生产设备的运行状态参数实时传回虚拟电站系统中,在三维虚拟场景中即可实现对设备的查询管理。

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能源化工类全息教室

· 核电 石油 电力 煤炭矿产(操作实训、线应急演练)
· 无机化学、有机化学

能源的开采和开发涉及到很多模块,很多行业,常常需要对大量数据进行分析管理,并且由于职业的特殊性,对员工的业务素?#23460;?#26377;很高要求。

能源化工类全息教室不但能够实现庞大数据的?#34892;?#31649;理,还能够创建一个具有高度沉浸?#26800;?#19977;维虚拟环境,满足企业对石油矿井、电力、天然气等高要求、高难度职位的培训要求,可以?#34892;?#25552;高员工的培训效率,提升员工的业务素质。

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军事科学类全息教室

· 军事模拟、指挥、虚拟战场、电子对抗
· 航空?#25945;臁?#25112;船战舰(驾驶、制造)

军事科学类全息教室提高军队训?#20998;?#37327;、节省训练经费,缩短武器装备的研制周期,提高指挥决策水平等都发挥着极其重要的作用。

其突出的特点是不仅能够大大减少实战和实装训练中的人员、物资损失,节约训练经费,提高训?#20998;?#37327;,而?#19968;?#19981;受自然地理环境等其他条件的约束和限制。例如:单兵模拟训练、近战战术训练和联?#29616;?#25381;训练。

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建筑土木类全息教室

· 建筑设计与城市规划、地产漫游
· 文物古迹、虚拟旅游
· 道路桥梁、地质灾害、土木测量

建筑土木类全息教室将实现多种场景转换,使观者置身于虚拟现实技术构造的整个建筑环境中,对整个建筑进行全方位的了解。比如?#21644;?#36807;方位跟踪器对建筑尺度范进行精确的测量,通过装置物件摆放检测其安全通道的合理性,或者置身于建筑物任何角度对建筑进行设计。

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环艺设计类全息教室

· 室内设计实训、空间设计实训
· 公共场所设计实训、景观设计实训、展示设计实训

环艺设计类全息教室课程可全面覆盖环艺设计专业教程知识要点,一键直通VR,实现沉浸式设计体验,是真正链接产业、来自工业界的成熟实训方案。

基于环境艺术VR实训?#25945;?#21644;AR台、HTC VIVE打造出的场景化实训方式,可?#34892;Ц纳?#20256;统教学重理论轻实践的教学方式,实现从实训到就业的全流程学习。

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  • 全息医科教室概述

全息医科教室

· 生物工程(基因/遗传/分子结构研究/制药)
· 虚拟医学工程(虚拟?#36136;?动物 人体解剖/医学分析)
为满足教学实验的需要,中视典以医学院校客户的需求为核?#27169;?#21033;用虚拟现实技术可为学习者提供一个直观、逼真、形象、方便和可重复操作的实验环境,为解剖学实验教学开辟了一个崭新的教学模式”。目前在医学教育领域,应用较多的便有虚拟人体解剖学、?#36136;?#35757;练教学、虚拟实验室、虚拟医院等。
(1)虚拟人体解剖学——可在显示人体组织器官解?#24335;?#26500;的同时,显示其断面解?#24335;?#26500;,并可以?#25105;?#26059;转,提供器官或结构在人体空间中的准确定位、三维测量数据和立体图像。
(2)?#36136;?#35757;练教学——通过虚拟?#36136;?#31995;统,学生可观察专家?#36136;?#30340;过程,也可重复练习,大大减少?#36136;?#22521;训时间,以及减少?#22253;?#36149;实验对象的需求。在虚拟环境中进行?#36136;酰?#19981;会发生?#29616;?#30340;意外,能够提高学生协作能力。

  • 全息K12教室概述

全息K12教室

打造以VR 技术为主的教学空间,学生可通过自身与虚拟环境的相互作用,来获得知识、技能的VR 体验式学习方式。进入到虚拟世界当中,在虚拟多维空间中自由探索,将复杂抽象的概念可视化,从而激发学生的学习兴趣。老师在教学过程中,利用控制系统可以更好地管理和观察学生的学习过程,实时了解学生的学习习惯与关注点,并及?#22791;?#20104;指导。

· 能够真正模拟理想条件下的环境
· 引导学生主动探究
· 游戏化的方式让学生轻松学习
· 学生可以独立,反复学习

全息教室亮点

中视典通过为各类大中专院校?#21487;?#25171;造合适院校的全息教室,帮助各类院校整合各种资源完成学生与实践培训课程的安排与考核,从而增强学生的实操动手能力

震撼的三维场景呈现

国内唯一成熟商用的完全知识产权

虚拟现实引擎VRP?#25945;?#24320;发

?#30340;?#39046;先的实时光影渲染画质

为教育创造逼真震撼的三维场景效果

专业的模拟仿真后台

中视典全息教室教学系统,后台采用专业的数据仿真算法?#25945;ǎ?#21147;求创造最具真实性、最科学性、灵活性和开放性的交互效果。

创新的交互教学方式

全息教室以?#28798;?#30693;识产权的AR台、全息台、CAVE等为智能终端教具,为师生营造了创新的交互教学环境,?#34892;?#20811;服常见VR眼镜教学影响课堂交流的弊端

开放的内容生成工具

系统和课程进行不断的迭代升级开发工作,对老师和第三方企?#23548;案?#20154;开放内容制作工具,无需编程和建模能力,可以容易的进行VR 内容的制作。

系统的交互教学内容

依托中视典十五年虚拟现实引擎底层开发经验,吸纳了?#30340;?#39046;先企业和清华大学、?#26412;?#24072;范大学、中国科技大学等知名教育领先学府教学专家资源,为教育行业提供先进、易用、系?#22330;?#21019;新的教学系统和教学课程内容。

与实际教学紧密相联,满足教师和学生们的一线需求!

合作生态链

一个囊括软件、硬件、内容发展的生态链已初见规模

屏幕是你眼前“真实”的一切

将目之所及的现实世界变成可操作元素

带给你绝?#35757;?#20132;互体验

塑造最真实的虚拟世界

唯一360度走动?#25945;?#39564;

最逼真的VR体验

Room-scale房间就是虚拟空间

创造与现实世界有机整合的全新虚拟体验

全新的3D显示屏

可以跟踪用户的头的转动和手的动作

实时调整用户看到的3D图像

中视典全息教室优势

十六年虚拟现实行业积累,超过600 百所各类大专院校实验室建设的成功经验

国产商用化程度最高的虚拟现?#31561;?#20214;?#25945;ǎ?#36817;1000 家三维设计企业选择的虚拟现实开发工具

十六年虚拟现实行业积累

全息教室以中视典拥有?#28798;?#30693;识产权的VRP 虚拟现实?#25945;?#20026;基础,积累了大量各类行业的教学资源和针对教育领域定制的三维仿真开发的解决方案。

不仅可以依据客户需求实现高度定制开发和高效快速的安装部署,同时用户也可结合自身的专业领域的特点,?#28798;?#24320;发虚拟仿真实验教学课件

多?#25945;?#19968;键式发布

更轻松的实现大小屏教学资源同步分享,发?#35745;教?#21253;括:Windows 系?#23567;ndroid、IOS、Mac 和HTML5 等,可实现C/S、B/S 和移动(手机、平板)版。

硬件?#25945;?#25945;学资源联动

教师和学生可快速将设计和制作的三维仿真课件内容部署到中视典各类硬件产品中,例如全息台、AR 台、环幕、裸眼立体、虚拟现实头盔及CAVE。

实?#21464;?#26579;与交互技术

全球领先的OpenVRP和极光渲染引擎可快速将创建的三维模型实?#21464;?#26579;,模拟出逼真度高、交互性强的三维虚拟场景,通过逻辑交互工具(脚本编辑器、时间轴、GUI)可 对场景的模型进行组态定义,快速实现工具库、教学点、考核点的创建,在操作即所得的环境下进行虚拟实验教学课件的创作。

实验教学管理?#25945;?#24314;设

全息教室云资源库可与实验教学管理?#25945;?#26080;缝结合,实现统一入口、统一推广、统一标准、统一管理和统一部署。使三维虚拟仿真教学资源能够与实验教务系?#22330;?#23454;验教学管 理、理论知识学习、实验过程指导、实验室预约管理、实验成绩查询等结合,并将孤岛化的三维虚拟仿真教学资源通过该?#25945;?#22312;校内外、本地区乃至更广?#27573;?#20869;进行资源共享,满足多学科专业、多学校和多地区的虚拟仿真实验教学需求。

完备的项目实施流程

多年的项目实施和管理经验,打造出标准化的三维虚拟仿真教学资源开发流程,从需求立项开始到项目验收,均有专职的项目经理和各类专业技术人员为客户提供服务,完备的项目管理流程和过程汇报体系可使客户随时知悉项目进展和完成情况。完备的项目实施流程

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